Nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục theo chương trình GDPT 2018, mục đích của kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông là đánh giá kết quả học tập của người học theo mục tiêu giáo dục của chương trình giáo dục phổ thông cấp THPT, xét công nhận tốt nghiệp, tạo điều kiện thuận lợi để học sinh sử dụng kết quả thi xét tuyển sinh vào các trường đại học, cao đẳng. Kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT còn là cơ sở quan trọng để đánh giá chất lượng dạy và học của giáo viên, học sinh nhà trường.
Trong buổi sinh hoạt chuyên môn lần 2 diễn ra vào chiều ngày 16/3/2026 đồng chí Phạm Thị Thu Thảo đã đại diện nhóm Sinh trình bày trước tổ chuyên môn về giải pháp ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học để đạt kết quả cao trong kì thi tốt nghiệp THPT năm học 2025-2026. Trong báo cáo của mình đồng chí Thảo đã phân tích đề thi khảo sát của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội và đề mẫu của Bộ Giáo dục và Đào tạo từ đó xây dựng kế hoạch ôn tập cụ thể như sau:
Đầu tiên nhóm chuyên môn cần xây dựng kế hoạch ôn thi tốt nghiệp từ sớm và điều chỉnh kịp thời, linh hoạt. Nhóm chuyên môn chủ động tham mưu cho Ban giám hiệu thực hiện kế hoạch ôn tập sớm ngay từ đầu năm học song song với dạy học kiến thức cốt lõi.Việc triển khai ôn tập sớm khi chương trình chính khóa trên lớp mới chỉ học ít bài khiến học sinh không bị ngợp, không bị sốc. Giáo viên lựa chọn kiến thức cốt lõi, căn bản, ngắn gọn, chọn lọc các câu hỏi từ mức độ nhận biết, thông hiểu để hướng dẫn các em. Nhờ đó các em tự tin hơn và hứng thú hơn với môn Sinh học. Đồng thời, sau khi nắm được kiến thức cơ bản, các em có động lực đạt kết quả cao ở các bài kiểm tra thường xuyên, định kỳ. Theo kế hoạch năm học không có thời gian nhiều để ôn tập trước khi thi tốt nghiệp nên mỗi bài học xong sẽ ôn tập lại ngay các dạng trắc nghiệm nhiều lựa chọn, trắc nghiệm đúng /sai, trắc nghiệm trả lời ngắn theo từng chủ đề, chương, bài. Do vậy, chủ trương “Vừa học, vừa ôn” đã được Ban giám hiệu quán triệt tới giáo viên và học sinh, đặc biệt là học sinh lớp 12.
Bước tiếp theo và cũng là khâu quan trọng nhất đó chính là tổ chức dạy học. Mỗi giáo viên cần xây dựng kế hoạch giảng dạy phù hợp với từng đối tượng học sinh. Dạy đúng, dạy đủ phân phối chương trình, đảm bảo theo chuẩn kiến thức kĩ năng, phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh và tập trung vào phần kiến thức trọng tâm thường xuất hiện trong đề thi. Đối với hình thức thi trắc nghiệm, với mỗi nội dung cần truyền đạt giáo viên chọn phương án giảng dạy theo trình tự sau:
Sau mỗi chương, mỗi chuyên đề cần hệ thống lại kiến thức chương, nhắc lại các công thức một cách tổng quát dưới dạng sơ đồ hóa, sơ đồ tư duy ... thực chất không cần tốn nhiều thời gian; việc nhắc lại khái quát nhưng giúp học sinh nhớ kiến thức lâu hơn. Cần có câu hỏi, bài tập tổng hợp theo chương hoặc giao đề luyện cho học sinh; tốt nhất là tổ chức kiểm tra ngay sau tiết ôn tập chương. Dành nhiều thời gian cho công tác ôn tập ở cuối năm, phụ đạo trước kì thi và cần thiết phải có bộ đề cương ôn tập phù hợp, đề cương phải được xây dựng, chuẩn hóa và bổ sung cập nhật hằng năm. Tập trung vào những câu hỏi, chuyên đề cơ bản, những dạng thường xuất hiện trong đề thi qua các năm. Hướng dẫn học sinh phương pháp, kỹ thuật làm bài thi trắc nghiệm để đạt kết quả cao.
Mặt khác nhóm chuyên môn phải thường xuyên trao đổi, thảo luận về nội dung thi tốt nghiệp THPT. Tiến hành phân công giáo viên soạn các câu hỏi theo từng nội dung, từng dạng câu hỏi theo cấu trúc mới, nhằm tập hợp thành ngân hàng câu hỏi phục vụ cho việc ôn tập và kiểm tra. Tạo các đề tương tự đề thi minh họa cho học sinh giúp học sinh làm quen và ôn tập hiệu quả, đồng thời hướng dẫn học sinh cách tìm kiếm và chọn lựa đáp án đúng, qua đó hoàn thiện kỹ năng làm bài trắc nghiệm. Xây dựng kế hoạch ôn tập kiểm tra đánh giá định kì phù hợp với cấu trúc ma trận đề thi tốt nghiệp, với thời gian và năng lực của học sinh.
Tuy nhiên muốn đạt hiệu quả học tập tốt thì đối với học sinh cũng cần có một số yêu cầu cụ thể như: học sinh tham gia đầy đủ các buổi học, tiết học, có ý thức tiếp thu bài, có động lực học tập cho bản thân. Chuẩn bị bài, hoàn thành nhiệm vụ giáo viên giao cho (học sinh yếu có thể hỏi các bạn, hỏi thầy cô phần nhiệm vụ khó). Học sinh cần có những giải pháp học, ôn tập phù hợp bản thân đặc biệt là biết tận dụng công nghệ cũng giúp học sinh ôn tập hiệu quả hơn.
Môn Sinh học là một trong những môn học tự chọn trong thi tốt nghiệp THPT. Việc lựa chọn phải dựa vào năng lực sở trường của bản thân và ý thức lựa chọn ngành nghề phù hợp với mình trong tương lai. Vì vậy học sinh phải tự giác học tập đối với môn học này thì mới đạt được kết quả cao. Từ những kinh nghiệm được chia sẻ bởi các đồng chí giáo viên trong nhóm Sinh, hi vọng rằng một số giải pháp nêu ra ở trên sẽ góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và ôn thi của học sinh để kết quả thi tốt nghiệp môn Sinh học nói riêng và kết quả thi tốt nghiệp THPT nói chung của nhà trường trong năm học này thành công rực rỡ.
Đồng chí Phạm Thị Thu Thảo báo cáo trong buổi sinh hoạt chuyên môn.