Thực hiện nhiệm vụ năm học 2026 - 2027 đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học ở Việt Nam; tiếng Anh được sử dụng rộng rãi, thường xuyên, hiệu quả trong dạy học, giao tiếp, quản lý và các hoạt động giáo dục của nhà trường, hình thành hệ sinh thái sử dụng tiếng Anh trong các cơ sở giáo dục. Ngay từ đầu năm học, trường THPT chuyên Sơn Tây đã xây dựng các kế hoạch hoạt động, công tác truyền thông hướng đến nhiệm vụ trọng tâm này. Một trong những kế hoạch được Đoàn thanh niên và các câu lạc bộ trong nhà trường triển khai nhanh chóng, bước đầu đạt hiệu quả là tổ chức giới thiệu các câu lạc bộ bằng hình thức song ngữ.
Trong các giờ chào cờ đầu tuần từ tháng 9 đến tháng 10 năm 2026, trường THPT chuyên Sơn Tây đã tổ chức chương trình giới thiệu các câu lạc bộ bằng hình thức song ngữ, hoạt động tạo thêm không gian thực hành ngoại ngữ, góp phần từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong nhà trường.
8 trong số 16 câu lạc bộ tham gia gồm: Thanh niên tình nguyện, Tiếng Anh, Olympia, Múa, Sota Crew, Hát, Kỹ năng sống - SLiC và STEM. Từ những màn đối thoại, hóa thân trên sân khấu đến câu hỏi kiến thức và thí nghiệm khoa học, chương trình giới thiệu một đời sống học đường phong phú, nơi học sinh có thể tìm thấy tập thể phù hợp với sở thích và khả năng của mình.
Giá trị của chương trình nằm ở sự kết nối giữa việc học ngôn ngữ và nhu cầu thể hiện bản thân. Khi có một câu chuyện muốn kể, một ý tưởng muốn giới thiệu hay một hoạt động muốn chia sẻ, học sinh có lí do cụ thể để sử dụng tiếng Anh. Các câu lạc bộ vì thế trở thành những môi trường gần gũi để ngoại ngữ đi vào sinh hoạt chung của nhà trường.
1. Câu lạc bộ Thanh niên tình nguyện lan tỏa tinh thần gắn kết
Trong sắc áo xanh quen thuộc, câu lạc bộ Thanh niên tình nguyện mang đến hình ảnh trẻ trung và tinh thần tập thể. Những màn đối thoại trước phông nền “FLAVORIA - Truy tìm nguyên liệu”, sự tương tác giữa các nhân vật và phần xuất hiện của thành viên tạo nên cách giới thiệu có câu chuyện, giúp người xem tiếp cận hình ảnh câu lạc bộ qua những tình huống sinh động.
Đối thoại và tương tác giữa các thành viên trong phần giới thiệu của Câu lạc bộ Thanh niên tình nguyện.
Từ góc độ giáo dục, hình thức thể hiện theo nhóm mở ra cơ hội rèn luyện trách nhiệm với công việc chung. Một phần trình diễn cần sự ăn ý giữa người nói, người đáp và những thành viên cùng xuất hiện. Mỗi vai trò đều có ý nghĩa đối với cái chung. Đây cũng là nét tương đồng với hoạt động tình nguyện: biết lắng nghe, phối hợp và đặt đóng góp của bản thân trong mục tiêu của tập thể.
Khi giới thiệu bằng song ngữ, học sinh còn được thực hành cách chuyển tải một thông điệp để người nghe hiểu và muốn tham gia. Sự rõ ràng, thái độ cởi mở và khả năng kết nối trở thành những yêu cầu cụ thể của giao tiếp. Ngoại ngữ từ đó gắn với tinh thần sẻ chia, giúp học sinh thấy rằng sử dụng tiếng Anh có thể bắt đầu bằng việc nói về chính cộng đồng mà mình đang gắn bó.
2. Câu lạc bộ Tiếng Anh tạo cơ hội giao tiếp qua trải nghiệm
Câu lạc bộ Tiếng Anh WEST giới thiệu hình ảnh của mình bằng những màn hóa thân, đối thoại. Trang phục, đạo cụ cùng bối cảnh trên màn hình làm rõ tình huống sân khấu, tạo điểm nhấn để người xem theo dõi câu chuyện. Cách tiếp cận này cho thấy khả năng kết hợp thực hành ngôn ngữ với hoạt động sáng tạo của học sinh.
Những màn hóa thân và phần giới thiệu tập thể của câu lạc bộ Tiếng Anh WEST.
Đối thoại trong một tình huống đòi hỏi người tham gia chú ý đến cả lời nói và cách phản hồi của bạn diễn. Việc diễn đạt vì vậy gắn với ngữ cảnh, mục đích và người nghe. Đây là cơ sở để học sinh hiểu sâu hơn về giao tiếp: chọn cách nói phù hợp, nhấn vào thông tin cần thiết và kết hợp lời nói với giọng điệu, ánh mắt, cử chỉ.
Hình thức song ngữ có ý nghĩa ở chỗ tạo thêm điểm tiếp cận cho học sinh có mức độ tự tin ngoại ngữ khác nhau. Tiếng Việt hỗ trợ nắm bắt nội dung, trong khi tiếng Anh mở rộng cơ hội nghe và diễn đạt. Những câu chuyện gần gũi cùng hình ảnh trực quan có thể giúp giảm cảm giác xa lạ với ngoại ngữ, khuyến khích các em quan sát, thử sức và từng bước chủ động hơn.
Trong bức tranh chung của chương trình, WEST gợi mở vai trò của câu lạc bộ ngoại ngữ như một không gian thực hành. Sức hấp dẫn đến từ việc học sinh được dùng ngôn ngữ để cùng làm một việc có ý nghĩa, được bộc lộ cá tính và tìm thấy niềm vui trong quá trình giao tiếp.
3. Olympia kết nối kiến thức với năng lực sử dụng tiếng Anh
Câu lạc bộ Olympia mang đến hoạt động hỏi đáp kiến thức, trong đó có câu hỏi bằng tiếng Anh được trình chiếu trên màn hình. Hình ảnh các học sinh tham gia bên máy tính cho thấy cách kết hợp giữa nội dung học thuật và phương tiện công nghệ, tạo nên một phần giới thiệu có tính tương tác.
Hoạt động hỏi đáp bằng tiếng Anh và giao lưu trong phần giới thiệu câu lạc bộ Olympia.
Điểm đáng chú ý của hình thức này là học sinh cần xử lí đồng thời yêu cầu ngôn ngữ và yêu cầu kiến thức. Để trả lời, người tham gia phải xác định câu hỏi đang đề cập đến vấn đề gì, nhận ra thông tin trọng tâm rồi sử dụng những kiến thức đã biết. Tiếng Anh vì thế trở thành phương tiện tiếp cận nội dung, gắn với hoạt động tư duy cụ thể.
Với học sinh theo dõi, câu hỏi trên màn hình cũng tạo cơ hội tự kiểm tra hiểu biết của bản thân. Một chủ đề kiến thức quen thuộc khi được diễn đạt bằng tiếng Anh có thể gợi sự tò mò về từ ngữ và cách đặt câu. Việc học ngoại ngữ từ đó được kết nối với nhu cầu tìm hiểu khoa học, đời sống và những vấn đề rộng hơn sách giáo khoa. Sân chơi Olympia còn gợi mở tinh thần học hỏi qua thử thách. Giá trị giáo dục không chỉ nằm ở một đáp án đúng mà còn ở quá trình đọc kĩ, suy nghĩ và lựa chọn. Khi những hoạt động tương tự được duy trì, học sinh sẽ có thêm cơ hội hình thành thói quen tiếp cận kiến thức bằng tiếng Anh trong những nhiệm vụ vừa sức, có mục đích rõ ràng
4. Múa và Sota Crew thể hiện bản sắc qua ngôn ngữ sân khấu
Câu lạc bộ Múa và Sota Crew góp phần tạo nên sự đa dạng về nghệ thuật biểu diễn. Một bên là hình ảnh áo dài trắng, nón mang sắc đỏ và ngôi sao vàng; bên kia là những động tác vũ đạo, đội hình mang tinh thần trẻ trung. Các hình ảnh cho thấy học sinh có nhiều cách thể hiện niềm yêu thích nghệ thuật và xây dựng dấu ấn cho tập thể mình.
Sắc màu văn hóa trong phần biểu diễn múa và tinh thần trẻ trung của Sota Crew.
Ở phần múa, trang phục và đạo cụ tạo nên điểm nhấn về văn hóa Việt Nam. Đặt trong chương trình giới thiệu song ngữ, những hình ảnh ấy gợi ra một hướng thực hành ngoại ngữ có ý nghĩa: học cách nói về những giá trị gần gũi của đất nước mình. Hội nhập bắt đầu từ khả năng hiểu, trân trọng và chia sẻ điều thuộc về bản sắc của bản thân.
Với Sota Crew, sự phối hợp trong đội hình cho thấy yêu cầu về nhịp điệu, quan sát và tương tác giữa các thành viên. Hoạt động biểu diễn tạo điều kiện để học sinh rèn sự tập trung, tính kỉ luật và ý thức đồng đội. Một động tác cá nhân chỉ phát huy hiệu quả khi hòa vào tổng thể, cũng như một ý tưởng cần được diễn đạt phù hợp để tạo sự kết nối với người khác.
Giới thiệu niềm đam mê nghệ thuật bằng song ngữ còn giúp học sinh tập gọi tên điều mình yêu thích và diễn đạt lí do muốn gắn bó với một tập thể. Ngôn ngữ có thêm cảm xúc và mục đích; hoạt động câu lạc bộ có thêm cơ hội tiếp cận những bạn học cùng sở thích.
5. Câu lạc bộ Hát và những sắc màu sáng tạo trên sân khấu
Cùng với Múa và Sota Crew, câu lạc bộ Hát góp thêm một lựa chọn cho những học sinh yêu âm nhạc và mong muốn thể hiện bản thân qua hoạt động nghệ thuật. Sự hiện diện của các câu lạc bộ biểu diễn cho thấy chương trình quan tâm đến nhiều dạng năng lực, tạo điều kiện để học sinh khám phá thế mạnh bên cạnh việc học tập trên lớp.
Đối thoại, hóa thân và sử dụng bối cảnh tạo nên những cách thể hiện đa dạng trong chuỗi giới thiệu câu lạc bộ.
Với lĩnh vực âm nhạc, phần giới thiệu bằng song ngữ mở ra cơ hội nói về sở thích, cảm xúc và tinh thần gắn bó với tập thể. Đây là những chủ đề có tính cá nhân, giúp học sinh có điều muốn nói và có động lực tìm cách diễn đạt. Mối liên hệ giữa ngoại ngữ và nghệ thuật vì vậy có thể nuôi dưỡng hứng thú học tập từ trải nghiệm của chính các em. Nhìn rộng hơn, những màn hóa thân, đối thoại và sử dụng bối cảnh trên sân khấu cho thấy học sinh có nhiều phương thức để truyền tải nội dung. Hình ảnh hỗ trợ lời nói; cử chỉ làm rõ cảm xúc; trang phục và đạo cụ giúp nhận biết tình huống. Người trình bày cần cân nhắc cách kết hợp các yếu tố ấy để thông điệp được tiếp nhận rõ ràng.
Đó cũng là cơ hội rèn năng lực trình bày trước công chúng. Sự tự tin được hình thành từ việc hiểu nội dung, biết mình cần chuyển tải điều gì và phối hợp với những người cùng thực hiện. Khi gắn với hoạt động song ngữ, quá trình ấy tạo thêm cơ hội để học sinh vượt qua tâm lí e ngại và sử dụng tiếng Anh trong một vai trò cụ thể.
6. Kỹ năng sống SLIC chú trọng chất lượng giao tiếp và tư duy
Câu lạc bộ Kỹ năng sống - SLiC mang đến một hướng trải nghiệm gắn với việc rèn luyện bản thân và tương tác với người khác. Các hình ảnh ghi lại phần dẫn chương trình, giao lưu và giới thiệu tập thể cho thấy vai trò chủ động của học sinh trong hoạt động chung.
Hoạt động tương tác và phần giới thiệu tập thể của câu lạc bộ Kỹ năng sống - SLiC.
Câu hỏi “Một người nói rất lưu loát có đồng nghĩa với việc họ lập luận tốt?” là một chi tiết đáng chú ý. Câu hỏi hướng người tham gia nhìn sâu hơn vào chất lượng của lời nói: ý kiến có rõ ràng không, lí lẽ có phù hợp không, thông tin có đủ sức thuyết phục không. Sự trôi chảy cần đi cùng nội dung và khả năng xem xét vấn đề. Đặt trong mục tiêu tăng cường sử dụng tiếng Anh, nội dung này có ý nghĩa thiết thực. Học sinh cần được khuyến khích diễn đạt điều mình hiểu, giải thích lựa chọn và lắng nghe quan điểm khác. Năng lực giao tiếp bằng ngoại ngữ vì vậy gắn với tư duy, thái độ tôn trọng và trách nhiệm đối với thông tin mình chia sẻ.
Các hoạt động tương tác cũng mở ra cơ hội thực hành những kĩ năng có thể sử dụng trong nhiều hoàn cảnh: chờ lượt, lắng nghe, phản hồi đúng trọng tâm và phối hợp để hoàn thành nhiệm vụ. Từ đó, việc giới thiệu câu lạc bộ trở thành một trải nghiệm giáo dục, giúp học sinh nhận ra mối liên hệ giữa cách giao tiếp trên sân khấu với cách học tập và ứng xử hằng ngày.
7. STEM đưa kiến thức đến gần học sinh qua thực hành
Câu lạc bộ STEM tạo dấu ấn qua những thí nghiệm trực quan. Hình ảnh các thành viên thao tác với dụng cụ, phối hợp tại bàn thực hành và cùng quan sát hiện tượng cho thấy sức hấp dẫn của việc khám phá kiến thức bằng trải nghiệm.
Thành viên câu lạc bộ STEM thực hiện thí nghiệm và cùng quan sát hiện tượng.
Hoạt động thực hành đặt học sinh vào vai trò người quan sát và người tìm hiểu. Một hiện tượng có thể dẫn đến những câu hỏi: điều gì đang xảy ra, yếu tố nào làm xuất hiện sự thay đổi, cần dùng thông tin nào để giải thích? Từ sự tò mò ban đầu, học sinh có cơ hội rèn cách đặt vấn đề, trao đổi và tìm kiếm lời giải dựa trên kiến thức.
Trong chương trình song ngữ, STEM gợi mở hướng kết nối ngoại ngữ với việc mô tả dụng cụ, thao tác và hiện tượng khoa học. Những đối tượng có thể nhìn thấy, những hành động cụ thể tạo điểm tựa cho việc hiểu và sử dụng ngôn ngữ. Đây là tiềm năng để tiếng Anh dần trở thành một công cụ hỗ trợ học tập và chia sẻ tri thức.
Nhìn lại chuỗi giới thiệu trong tháng 9 và tháng 10 năm 2026, mỗi câu lạc bộ đã góp một chủ đề và một cách thể hiện riêng. Điểm chung là tạo cơ hội để học sinh tham gia, hợp tác và sử dụng ngoại ngữ trong sinh hoạt học đường. Những trải nghiệm cụ thể ấy góp phần đặt nền tảng cho thói quen sử dụng ngoại ngữ lâu dài.
Từ các hoạt động cụ thể, trường THPT chuyên Sơn Tây đang từng bước thực hiện nhiệm vụ đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong nhà trường. Khi được kết nối với đam mê, tri thức và nhu cầu giao tiếp, tiếng Anh có thêm cơ hội hiện diện tự nhiên trong hành trình học tập, trưởng thành của học sinh.
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português